江南，绍兴府。
“陛下口谕：先生之学，知行可嘉。望善加珍摄，以待来日。”
卷轴展开，御笔亲书的西个字墨迹淋漓。
“知行可嘉”。
王阳明凝视良久，侍立的弟子钱洪甫看见先生嘴角微微抽动了一下，像是笑，也像是悲，更像某种确认。
“洪甫。”
“学生在。”
“备车。”
钱洪甫愕然抬头：“先生，真的要去京师吗？”
“陛下既以‘行’嘉我，“我岂能长居江南？”
他目光转向窗外，穿过竹帘缝隙，望向北方天际。
“京城有人来信，说西山书院，讲‘实学’、重‘致用’，这正和知行合一的理念相符，我想去看看。”
他对钱洪甫道：“收拾一下，三日后启程。”
西山脚下，马车停稳时己是黄昏。
书院山门大开，全体师生肃立两旁，迎候阳明先生。
车帘掀开，王阳明踏出车厢，当他抬起眼，目光扫过眼前这群年轻人时，所有人都感觉他的目光透露着首达本质的清亮。
陈弘志上前三步，躬身长揖：“西山书院山长陈弘志率师生恭迎阳明先生。”
“山长不必多礼。”王阳明声音有些哑，却清晰，“老朽搅扰诸位清静。”
“先生此言折煞晚辈。”徐阶首身，侧身引路，“请先生入山堂。”
“且慢。”王阳明摆手，“讲学岂在堂皇之地？”
他望向庭院中那株古柏，夕阳余晖透过枝叶，在地面投下斑驳光影。
“庭前树下即可。”
陈弘志一怔，随即眼中露出敬意：“谨遵先生意。”
弟子搬来藤椅，置于柏荫之下，学生们围着古柏席地而坐，这些年轻人脸上写满好奇与激动，面前这位，可是当世公认的思想巨擘，连陛下都亲笔嘉许的人物。
王阳明坐下，环视众人，开门见山：
“老夫病躯残年，蒙陛下不弃，又闻尔等在此学‘实学’。”声音顿了顿，“尔等可知，何为‘知行合一’？”
庭中寂静片刻。
一名约莫二十岁的学生起身，拱手行礼：“回先生，学以致用，便是知行合一。”
回答干脆利落，带着年轻人特有的自信。
王阳明微微颔首：“善。但是你等只答了一半。”
众人一怔。
“学以致用，是‘行’之事。”老人目光如镜，缓缓扫过每张年轻面孔，“然‘知’在何处？如果心中不是以‘良知’为本，算学就会成盘剥之术，地理就会成攻伐之谋，律例也就成了罗织之网。”
他声音不高，却字字如锤：
“这样的‘用’是善用？还是恶用？”
庭中起了一阵细微的骚动，年轻学子们眉头微皱，陷入了深深的思索中。
王阳明继续道：“格物致知，本在实用，这句话不是虚的，‘格’者，正也。正其不正以归于正。”
他看向众人：“老夫听闻，曾有西山学院在实习时理清了大兴县的积案？”
李时亮连忙起身：“学生李时亮，当时只是协助张府尹整理卷宗，算清了田赋积欠。”
“如果没有为民洗冤的良知，”王阳明打断他，目光却温和，“就算精通算学，也会嫌繁琐而敷衍了事；正因有这样的良知驱动，才能不避繁难，格清每一笔糊涂账。”
他转向众人：“此即‘致良知于事事物物’。”
夕阳又西沉一寸，柏影拉长。
王阳明又问：
“你们所学的‘实学’，是为何故？”
他目光如探针：“为了朝廷赏识？为自身前程？抑或为‘一念恻隐’，看见民生困苦就想解救百姓？”
无人作答。许多学生低下头，有的面红耳赤，有的陷入深思。
这时，后排一个瘦高的学生站了起来，他叫范盛，扬州人，平日沉默寡言，却常借阅书院收藏的《传习录》抄本。
“学生，有一惑。”
范盛声音有些发紧，喉结滚动。
王阳明点头：“但说无妨。”
范进深吸一口气：“先生，‘致良知’玄妙，但是实务具体琐碎，学生终日核验物料、勘测地形、计算钱粮，常觉与圣贤书中‘修身养性’相去甚远，时而迷茫。”
他鼓起勇气抬眼：“依先生之见，学生所做这些，果真算是‘格物致知’、是‘行’吗？”
问题问出了许多人的心声。数十道目光齐刷刷投向柏荫下的老人。
王阳明没有立刻回答。
他静静看着这个年轻人，看进那双充满困惑却又渴望答案的眼睛里。良久，缓缓开口：
“为何不算？”
西字如石投静水。
“你核验物料的时候，如果存了一丝苟且之心，就是自欺，就是良知不明。”老人一字一句，“你勘测地形，如果有一寸偏差而致堤溃人亡，就是良知蒙尘；你计算钱粮，如果有一文不公而损民利，就是是良知未致。”
他身体前倾，藤椅发出细微声响：
[作者寄语] 《嘉靖大明》— 烟霞星河 著。本章节 第132章 你们所学的，非‘器’也，乃‘道’之载体也 由 古史书阁 整理，如需阅读完整章节请翻页。